王梦婷，合肥中科校园计算机专业教师兼任班主任，所带班级屡次获得“优异班级”，个人屡次荣获“优异班主任”；辅导学生获合肥市技术大赛“物联网使用与服务”奖、我国人居环境室内设计比赛优异奖等。

  在合肥中科校园的校园里，青年教师王梦婷的身影总是繁忙而沉着。从教五年来，她所带的班级屡次荣获“优异班级”，个人也屡获“优异班主任”；她辅导的学生在合肥市技术大赛“物联网使用与服务”项目中锋芒毕露，并荣获我国人居环境室内设计比赛优异奖。

  “教育是植根于爱的土壤，孕育期望的种子。”这是王梦婷常挂在嘴边的话。她的教育办法的理念交融了“三心育人”系统——初心（据守教育崇奉）、匠心（寻求专业精进）、仁心（饯别情感教育）。她信任，“教育是向人类传递生命的气味”，教师不只教授常识，更要唤醒学生的潜能。

  初入职场时，王梦婷也曾忐忑，但得益于合肥中科信息工程技工校园长辈教师的尽心辅导和团队的协助，她敏捷生长。在教育中，她立异选用“项目驱动+情形模仿”形式，将笼统的计算机常识转化为生动实践，讲堂满意度高达98%。她重视以赛促学，辅导学生屡次在市级以上技术比赛中获奖。

  作为班主任，王梦婷面临的是一群特性明显、生长布景各异的中职生。她为每位学生树立特性化生长档案，施行“星光方案”前进奖赏机制，并通过月度生长陈述与家长坚持深度交流。

  班里曾有一位学生自律性较差，上课总爱搞小动作，让各科教师头疼。王梦婷没有简略批判，而是进一步探究他的家庭布景——爸爸妈妈长时间不在身边，由奶奶抚育长大。她调整战略，给予更多重视和鼓舞，一起向经历比较丰富的老教师讨教。通过一学期的耐性引导，这位学生逐步改动，学习态度明显好转，家长特意致电表达感谢。

  “教育不像石子入水，瞬间激起波涛，更多时分是耳濡目染的影响。”王梦婷说，“咱们要做的，是信任每朵花都有自己的花期。”

  学生们对她的爱，藏在细节里——六一儿童节时悄悄预备的礼物，身体不当令递来的温水，乃至是一片精心保藏的树叶。而她也用举动回应：深夜回复学生的咨询，为苍茫的学生做职业规划，乃至自费购买编程书本奖赏前进者。

  “教育是一场心与心的磕碰。”王梦婷慨叹，“当你诚心支付时，收成的远比幻想的多。”作为一名青年教师，王梦婷深知自己仍有许多要提高的当地。“我将遵循初心，怀揣对教育的酷爱，不断学习、探究、反思，知缺乏而猛进，望远山而前行，结壮走好教育路途的每一步，做一个‘向下扎根，向上生长’的教育人”。

  虽然已获得不少成果，王梦婷仍坚持谦逊。“在AI年代，职业教育有必要与时俱进，我的使命不只是教给他们技术，更是要激起他们的潜力，帮他们寻觅自我的定位和未来的方向。”她正测验将“工匠精力”融入计算机教育，并热心参与开发校本课程。

  “愿咱们都能在教育的修行中传递爱，愿每个学子都能兴致盎然地与国际交手。”这是王梦婷的教育愿景，也是她每日饯别的许诺。

  王梦婷兼具专业深度与教育温度。她不只是技术教授者，更是学生生长的引路人。在专业范畴，她长于化繁为简；在班级办理中，她重视培育团队协作与发明新式事物的才能。她的教育实践，生动诠释了‘教育家精力’的知与行。